ForScience

Edição Atual

v. 14 n. 2 (2026)
Publicado em setembro 28, 2026

A ForScience é um periódico técnico-científico multidisciplinar, com publicação semestral em fluxo contínuo, que publica artigos com pesquisas de qualidade nas áreas de Administração, Contabilidade, Economia, Engenharia Elétrica, Engenharia Civil, Engenharia Mecânica, Ciência da Computação, Ciências Agrárias, Ciências Ambientais, Matemática, Educação e Ensino.

Administração/Contabilidade/Economia

Denis Ribeiro da Silva, Daniel Fonseca da Costa, Alexandre Pimenta
e01399
A Influência da Inteligência Artificial na Contabilidade e na Tributação das Organizações: Uma Revisão de Literatura
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Ciências Agrárias/Ambientais

Diogo Aparecido de Carvalho, Rodrigo de Souza Almeida, Marcelo Loran de Oliveira Freitas, Neimar Freitas Duarte, Fernanda Morcatti Coura, Ricardo Sousa Cavalcanti
e01427
Redução da adubação fosfatada com estratégias biológicas mantém a produtividade do tomateiro
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Engenharia Civil/Elétrica/Mecânica

Luiz Eduardo de Souza Pereira
e01425
Projeto de Eficiência Energética Residencial como Estratégia de Redução do Consumo de Eletricidade: Estudo de Caso no IFMG – Campus Conselheiro Lafaiete
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Marco Antônio Silva Pereira, André Victor Luíz Cândido
e01457
Estimativa do consumo de energia elétrica a curto prazo do IFMG — Campus Formiga utilizando redes neurais artificiais e a ferramenta Prophet
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Educação/Ensino

Shirley Patrícia Pereira, Angélica Lacerda Cruz de Almeida, Wesley Gomes de Almeida
e01421
Desafios da profissão docente e metodologias ativas: qual a relação?
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Andréia de Melo Sousa, Alexandre Sérvulo Ribeiro Hudson
e01431
Educação ambiental em movimento: intervenção pedagógica integrada à educação física no IFMG campus Bambuí
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Wanderci Alves Bitencourt, Diego Mello da Silva, Gláucia do Carmo Xavier
e01440
Abandono no ensino superior: um estudo de caso entre as interações do contexto social, o desempenho e a percepção dos estudantes em situação de evasão
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Thiago Cosin, Silvino Domingos Neto
e01441
Inteligência artificial na prática docente: uma proposta de sequência didática para o ensino de geometria espacial nos anos finais do ensino fundamental e médio
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Cristian Lovatto Zavaglia, Gilberto Orengo de Oliveira, Charles de Assis Oliveira Rocha
e01466
Uma abordagem pedagógica envolvendo a determinação experimental da Constante de Planck, auxiliada computacionalmente pelo “Tracker”
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Wálmisson Régis de Almeida, Rodrigo Ferreira de Moura, Fabiana Fiorezi de Marco
e01467
Concepções de educação financeira em concursos para professores de matemática: uma análise documental
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